martes, 9 de octubre de 2018

TALLERES INTERNIVELARES

En los talleres internivelares de 3º y 4º estamos trabajando con leyendas del mundo. Una de nuestras preferidas es la leyenda de Ulises y Polifemo. Aquí os dejamos un video para recordar su historia.


sábado, 29 de septiembre de 2018

PROYECTO 1



Nº PROYECTO

  • Proyecto 1. Colaborando con el mundo

HILO CONDUCTOR


Durante este proyecto los alumnos/as recogen información para escribir una carta solicitando información a una fundación u ONG y, además escriben un cuestionario para entrevistar a un refugiado que vendrá al centro escolar.



CARTEL PROYECTO



OBJETIVOS LENGUA
1.    Comprender y analizar textos de diferentes tipologías.
2.    Desarrollar estrategias básicas de aprendizaje.
3.    Diferencia entre comunicación verbal y no verbal.
4.    Utilizar las TIC como fuente de información e instrumento de aprendizaje.
5.    Elaborar textos de forma adecuada según la intención comunicativa.
6.    Utilizar la lengua para expresar opiniones o emociones.
7.    Usar diferentes soportes de lectura.
8.    Reconocer el abecedario y ordenar palabras alfabéticamente de manera correcta.
9.    Distinguir los diferentes usos ortográficos del punto.
10.  Saber manejar un diccionario.
11.  Identificar la sílaba tónica de una palabra y clasificarlas según su posición.
12.  Identificar un sustantivo y clasificarlo en comunes y propios.
13.  Distinguir entre siglas y abreviaturas.

OBJETIVOS MATEMÁTICAS

OBJETIVOS

BLOQUE 1  PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES

1. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema.
2. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas.
3. Reconocer y describir, regularidades, patrones y leyes matemáticas en contextos numéricos, geométricos y funcionales.
5. Realizar y presentar informes sencillos sobre el desarrollo, resultados y conclusiones obtenidas en un proceso de investigación.
6. Resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas, valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para la resolución de problemas y reflexionando sobre el proceso aplicado para la resolución de problemas.
9. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático, superando bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
11. Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, buscando, analizando y seleccionando información relevante en Internet o en otras fuentes, elaborando documentos propios, haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos.
12. Seleccionar y utilizar  herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principios matemáticos y resolver problemas.

BLOQUE 2 NUMEROS

1. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, números naturales hasta seis cifras.
2. Realizar operaciones y cálculos numéricos sencillos mediante diferentes estrategias y procedimientos (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, etc.), comprobando resultados.
4. Resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas, valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados y reflexionando sobre el proceso aplicado.

BLOQUE 3 MEDIDA

1. Identificar las unidades de medida más usuales para medir objetos y espacios.
2. Escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, masa y capacidad, haciendo previsiones razonables.
3. Operar con diferentes medidas.
5. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria.
6. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes de euro, utilizándolas para resolver problemas de la vida cotidiana.

BLOQUE 4 GEOMETRIA

1. Utilizar las nociones geométricas para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana.
2. Conocer las figuras planas y utilizar sus propiedades para resolver problemas.
3. Interpretar representaciones espaciales de objetos o situaciones familiares.

BLOQUE 5 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

1. Recoger y registrar una información cuantificable, utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica.
2. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.
OBJETIVOS CIENCIAS NATURALES

1.    Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados a partir de la consulta de diferentes fuentes directas e indirectas.
2.    Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan a través de un experimento o una experiencia
3.    Trabajar de una forma individual y cooperativa a preciando el cuidado de la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando los instrumentos y herramientas haciendo uso adecuado de los materiales.
4.    Realizar proyectos
5.    Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano.
6.    Conocer algunos aspectos del  funcionamiento del cuerpo humano, órganos, aparatos y sistemas
7.    Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, sabiendo las repercusiones para la salud de  su modo de vida y adoptando estilos de vida saludables.
8.    Identificar, describir y valorar actuaciones emociones y sentimientos de la vida diaria.
9.    Conocer qué son las máquinas así como su utilidad para el ser humano.

OBJETIVOS CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS
1.      Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes.
2.      Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información, aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.
3.      Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.
4.      Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidades para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.
5.      Valorar el trabajo en grupo, aceptando la variedad de grupos humanos con respeto y tolerancia hacia las ideas, valores y aportaciones ajenas en los diálogos y debates.
6.      Participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social, creando estrategias para resolver conflictos.
7.      Localizar al planeta Tierra y a la Luna en el Sistema Solar, explicando sus características, movimientos y consecuencias.
8.      Identificar y reconocer los puntos cardinales, desarrollar hábitos de orientación y nociones espaciales básicas, explicando distintas formas de representar la Tierra.
9.      Adquirir una idea básica de lo que es un plano y un mapa y de los elementos que suele contener, valorar su importancia para orientarse, explicando el concepto de cartografía y lo que representa.
10.  Describir las características y rasgos propios de los distintos grupos sociales, respetando y valorando sus diferencias.
11.  Distinguir entre pueblo y ciudad, incorporando las normas ciudadanas de convivencia.
12.  Identificar las manifestaciones culturales populares.
13.  Respetar el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios de transportes y otros servicios.
14.  Ordenar cronológicamente diferentes aspectos históricos en la línea del tiempo.



PRODUCTO/OBJETIVO A CONSEGUIR
El objetivo final es escribir una carta para solicitar información a una fundación u ONG  de las investigadas durante el proyecto. Y preparar un cuestionario / entrevista para un refugiado o personal de alguna fundación que visitará el centro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA

o   Expresa una opinión propia.
o   Descifra mensajes en códigos no verbales.
o   Emplea el lenguaje gestual para comunicar un mensaje.
o   Comprende el sentido global de un texto oral.
o   Escribe diferentes tipos de textos sencillos.
o   Redacta cartas atendiendo a las propiedades específicas de este tipo de texto.
o   Emplea las TIC como herramienta de aprendizaje.
o   Reconoce la correspondencia fonema – grafía.
o   Identifica el orden alfabético de las palabras dadas.
o   Amplía su léxico para producir textos diferentes según la intención comunicativa.
o   Reconoce el uso correcto del punto en textos dados y lo emplea correctamente en escritos propios.
o   Realiza pequeñas lecturas próximas a sus gustos.
o   Identifica la idea principal de un texto.
o   Utiliza el diccionario para resolver dudas y corregir sus escritos.
o   Divide una palabra en sílabas y distingue la sílaba tónica y átona.
o   Clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica.
o   Da respuestas correctas a las preguntas sobre un texto.
o   Identifica la correspondencia fonema – sonido – grafía.
o   Identifica sustantivos en oraciones.
o   Distingue sustantivos comunes y propios e individuales y colectivos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS
1.      Lee y escribe números naturales hasta el 999.999, utilizándolos en la interpretación y la resolución de problemas en contextos reales.
2.       Conoce, maneja y establece relaciones entre las unidades, las decenas, las centenas, las decenas de mil y las centenas de mil.
3.      Redondea números naturales a las decenas, centenas y millares.
4.      Utiliza procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas.
5.      Realiza sumas y restas sin equivocaciones con números naturales
6.      Calcula restas con números naturales comprobando el resultado
7.      Comprende el significado de la multiplicación como suma de números iguales.
8.      Identifica los términos de la multiplicación.
9.      Construye, aprende y memoriza las tablas del uno al diez.
10.  Comprende el significado del doble y del triple de un número.
11.  Conoce y utiliza las propiedades de la multiplicación.
12.  Multiplica con y sin llevadas, por una y por varias cifras.
13.  Automatiza la multiplicación por 10, 100 y 1.000.
14.  Descarta posibles soluciones de un problema por carecer de sentido
15.  Conoce el valor de los billetes y de las monedas de euro.
16.  Identifica la equivalencia entre monedas y billetes.
17.  Conoce la equivalencia entre el euro y los céntimos.
18.  Conoce las unidades de tiempo mayores y menores que el día, y sus equivalencias.
19.  Identifica las relaciones entre hora, minuto y segundo.
20.  Lee la hora en relojes analógicos y digitales
21.  Identifica y utiliza las unidades de medida de tiempo mayores que el día (semana, quincena, mes, trimestre, semestre, y año), y sus relaciones.
22.  Conoce el metro, el litro y el gramo y sus símbolos.
23.  Identifica algunos múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del gramo
24.  Estima medidas de longitud, de capacidad y de masa de objetos del entorno
25.  Utiliza estrategias de resolución de problemas relacionados con la medida, realizando los cálculos necesarios
26.  Reconoce y diferencia líneas, rectas, curvas y poligonales.
27.  Identifica y diferencia líneas abiertas y cerradas.
28.  Utiliza el vocabulario geométrico básico para describir distintos tipos de líneas.
29.  Reconoce y diferencia líneas paralelas y secantes.
30.  Identifica rectas perpendiculares.
31.  Utiliza instrumentos de dibujos para trazar distintos tipos de rectas
32.  Distingue polígonos en un conjunto de figuras planas.
33.  Reconoce los lados, los vértices y los ángulos de un polígono dado.
34.  Identifica y nombra polígonos atendiendo al número de lados.
35.  Utiliza instrumentos de dibujo para la construcción y exploración de polígonos
36.  Conoce y reproducir cuadriláteros: cuadrado, rectángulo, rombo, romboide, trapecio y trapezoide.
37.  Clasifica cuadriláteros según el paralelismo de sus lados.
38.  Recoge datos y expresar el resultado en forma de tabla o gráfica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES
1.    Busca información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.
2.    Utiliza de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.
3.    Realiza, de manera guiada, experiencias o experimentos sencillos, estableciendo conjeturas respecto de sucesos que ocurren de forma natural, así como de los que ocurren cuando se provocan.
4.    Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.
5.    Conoce y aplica las medidas de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6.    Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.
7.    Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
8.    Conoce y respeta las normas de uso y seguridad de los instrumentos de materiales de trabajo.
9.    Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o n equipo, recogiendo información de diferentes fuentes con diversos medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada.
10.  Reconoce y nombra órganos, aparatos y sistemas que intervienen en diferentes funciones.
11.  Identifica y describe las principales características de las funciones vitales del ser humano.
12.  Relaciona los principales órganos, aparatos y sistemas con cada una de las funciones vitales del ser humano.
13.  Reconocer estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos, manteniendo una conducta responsable.
14.  Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado y descanso.
15.  Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran la salud.
16.  Conoce y aplica técnicas de primeros auxilios en situaciones simuladas.
17.  Identifica y describe emociones y sentimientos propios, de sus compañeros y de los adultos, manifestando conductas empáticas.
18.  Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.
19.  Manifiesta conductas de aceptación y respeto a las diferencias entre las personas.
20.  Señala algunos descubrimientos científicos e inventos tecnológicos importantes para la humanidad, valorando su influencia en las condiciones de vida y en el trabajo, identificando beneficios y riesgos.
21.  Efectúa búsquedas guiadas de información en internet.
22.  Conoce y valora los riesgos del uso inadecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIENCIAS SOCIALES

  1. Conoce los principales rasgos del universo y del sistema solar, identificando los planetas que lo componen.
  2. Entiende los movimientos que conforman la dinámica terrestre y sus efectos sobre la vida.
  3. Explica los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, asociando las estaciones del año a dichos movimientos y a la inclinación de la Tierra.
  4. Explica las características de la Luna y de los movimientos que realiza, identificando las fases lunares y sus consecuencias.
  5. Enumera las características de los distintos tipos de localidades: pueblo y  ciudad, diferenciando entre población rural y urbana.
  6. Identifica, describe y compara distintos tipos de barrios.
  7. Identifica y nombra los elementos que forman la localidad y describe sus funciones.
  8. Valora la necesidad de cuidar los elementos de su localidad para uso y disfrute de todos.
  9. Nombra y describe los servicios municipales, identifica las tareas que realizan y valora el trabajo de las personas que trabajan en ellos.
  10. Nombra y describe los servicios municipales, identifica las tareas que realizan y valora el trabajo de las personas que trabajan en ellos.
  11. Identifica y describe los principales monumentos de su localidad y muestra una actitud de respeto hacia ellos.
  12. Describe sucesos asociados a los tiempos pasado, presente y futuro.
  13. Traza, de manera aproximada, líneas de tiempo sencillas, y asigna sucesos en ellas.
  14. Localiza en el tiempo y en el espacio hechos del pasado
  15. Identifica las unidades año, lustro década, siglo y milenio y conoce sus equivalencias.
  16. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico.
  17. Ordena cronológicamente sucesos históricos, utilizando líneas de tiempo.
  18. Explica qué es la historia, nombra sus edades y las ordena cronológicamente de forma guiada.
  19. Describe el recorrido del Sol en el cielo y desarrolla estrategias básicas para orientarse.
  20. Localiza los puntos cardinales, los polos  el ecuador, los hemisferios y el eje de rotación en globos terráqueos y planisferios
  21. Identifica la brújula y el GPS como instrumentos que sirven para determinar la posición sobre la superficie terrestre
  22. Define plano y mapa y asocia planos sencillos con objetos reales



INDICADORES LOGRO LENGUA

NUNCA
A VECES
FRECUENTEMENTE
SIEMPRE

·         Utiliza correctamente la lengua para expresar su opinión.
·         Comprende y analiza actos comunicativos no verbales.
·         Descifra un mensjae en código Braille.
·         Utiliza el lenguaje gestual para comunicarse.
·         Escribe textos.
·         Reconoce la estructura de una carta.
·         Utiliza las TIC como herramienta.
·         Identifica las letras del abecedario y las ordena.
·         Ordena palabras según el orden alfabético.
·         Incrementa su léxico.
·         Emplea el punto ortográfico.
·         Emplea las mayúsculas después de punto.
·         Desarrolla el gusto por la lectura.
·         Conoce la estructura del diccionario y lo usa de forma adecuada.
·         Divide palabras en sílabas e identifica la sílaba tónica.
·         Realiza la clasificación de distintas palabras en agudas, llanas y esdrújulas.
·         Comprende e interpreta textos.
·         Identifica onomatopeyas y las emplea en distintos contextos.
·         Distingue los sustantivos en  grupos de palabras.
·         Clasifica y asigna sustantivos comunes, propios, individuales y colectivos.

INDICADORES LOGRO MATEMÁTICAS

1.     Sabe leer y escribir números de hasta seis cifras, con y sin ceros
2.     Compara y ordena números.
3.     Sabe asignar números ordinales según la posición.
4.     Resuelve problemas cotidianos interpretando correctamente el enunciado
5.     Plantea una resta a partir de un enunciado
6.     Utiliza la prueba para comprobar que una resta está correctamente resuelta
7.     Resuelve multiplicaciones con y sin llevadas de un número por una cifra.
8.     Selecciona la operación adecuada para resolver un problema.
9.     Multiplica por 10, 100 y 1.000
10.                       Aplica el cálculo mental a la resolución de problemas.
11.                       Cuenta una cantidad de monedas y billetes
12.                       Compara una lista de precios.
13.                       Establece equivalencias básicas entre unidades de tiempo: día, semana, mes, año, etc.
14.                       Localiza fechas en el calendario y calcula el tiempo transcurrido.
15.                       Establece relaciones de equivalencias básicas entre horas, minutos y segundos.
16.                       Lee y expresa la hora en relojes analógicos y en relojes digitales.
17.                       Realiza mediciones de longitudes y elige la unidad más adecuada para expresarlas
18.                       Opera con medidas de capacidad
19.                       Expresa medidas de masa en forma compleja e incompleja.
20.                       Calcula el perímetro de un polígono dado
21.                       Reconoce y construye triángulos
22.                       Interpreta y construye gráficas de líneas.

INDICADORES LOGRO CIENCIAS NATURALES

NUNCA
A VECES
FRECUENTEMENTE
SIEMPRE

·         Reconoce las diferencias entre las personas.
·         Reconoce las funciones vitales.
·         Identifica algunos órganos que intervienen en las funciones vitales.
·         Trabaja de forma cooperativa y flexible en un equipo.
·         Utiliza las TIC
·         Utiliza un vocabulario adecuado en sus descripciones y explicaciones.
·         Conoce e identifica las diferetnes etapas en la vida de una persona y concoe algunos de sus cambios.
·         Reconoce los hábitos de vida saludable.
·         Diferencia entre hábitos de vida saludable y no saludable.
·         Reconoce prácticas y hábitos sociales saludables.
·         Realiza lecturas comprensivas.
·         Identifica y distingue máquinas.
·         Identifica las principales máquinas.
·         Valora y reconoce la importancia de los avances para el progreso de la sociedad.
·         Conoce y hace un buen uso de las máquinas y herramientas que están a su alcance.


INDICADORES LOGRO CIENCIAS SOCIALES

  1. Identifica los distintos elementos que componen el universo
  2. Identifica la sucesión de días y noches como consecuencia de la rotación
  3. Identifica las fases lunares
  4. Conoce los instrumentos de observación del espacio.
  5. Diferencia entre pueblos y ciudades
  6. Identifica elementos que forman una ciudad.
  7. Describe servicios municipales
  8. Traza líneas del tiempo y asigna sucesos.
  9. Utiliza las TIC como herramienta de aprendizaje y autoevaluación
  10. Reconoce los puntos cardinales, los polos, el ecuador, los hemisferios y el eje de rotación en globos terráqueos y planisferios.
  11. Diferencia entre un mapa y un globo terráqueo
  12. Sabe leer la leyenda de un mapa sencillo.

MODELOS EVALUACIÓN
Individual
Pruebas escritas / digitales
Producciones diarias (cuaderno)
Equipo
Class Dojo
Exposiciones orales
Murales
Autoevaluación
Programas de radio
Grabaciones en video (tutoriales)
Grupo
Asambleas